绘本剧是近几年非常流行的新概念,即基于绘本建立的幼儿教育戏剧,它是将静态的绘本内容通过一系列丰富的教育活动转化为动态的戏剧表演,这其中包含一系列完整的教育活动,不仅是教育戏剧的新模式,也是对绘本阅读的一种多元化扩展。但绘本剧在理论与实践发展方面均不成熟,在当下学前领域进行的绘本剧活动都处于尝试与探索阶段--如何设计完整的绘本剧活动;如何更好的开展绘本剧活动;如何更大地发挥绘本剧活动的教育意义等都亟需探讨。因此,本研究选择了以绘本剧活动为特色课程开发的Z幼儿园为研究对象,主要采用了观察法,质的研究法等研究方法,结合已有文献的分析,对该幼儿园绘本剧活动的实施过程进行了全面的探讨。在研究内容中,笔者对绘本剧活动实施过程进行了分析探讨,首先是绘本剧活动的设计,包括教学活动设计原则、教学计划、教学目标、教学环境的创设等;其次是教学活动的实践开展,包括绘本的选择原则与方式,绘本剧活动实施的五大路径“阅读、创编、制作、排练、演出”与生成性教学过程等;以及活动实施的策略与评价等,进行了较为完整的分析探讨。并记录了多个绘本剧教学活动的实践案例,探讨了活动实践中出现的典型问题。研究最后部分,笔者记录了幼儿园绘本剧活动开展后各方面的成果,在幼儿、教师、园所三方面都获得了许多收获。绘本剧活动可以促进幼儿的全面发展,并且幼儿教师的专业素养的提升有很大的积极意义,有利于园所特色课程的建立。