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《泥土边的事》（节选）翻译实践报告
【出 处】
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河南农业大学
【发表日期】
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2021年01期
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在数形结合理念下,教学是一个观察、思考、得出结论的有机过程。在不同的板块应用数形结合开展教学,能够加深学生对于数学知识的理解。本文从小学数学教学活动入手,思考如何借助"数形结合"带动小学生深度学习。
数与形反映了事物的属性,也能够解释数量关系之间的转变规律。在高中数学理论和解题教学中应用数形结合思想,是优化教学、提高解题能力的绝佳途径,有助于提升高中生的解题效率。本文分析了数形结合在高中数学教学中应用的可行性,提出了四条解题教学策略,旨在提升高中生的思维能力,使之转变传统的学习思维,逐步提升解题效率与正确率。