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农旅融合视角下浦口区乡村旅游发展研究
【机 构】
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南京林业大学
【发表日期】
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2023年01期
其他文献
＜正＞《义务教育语文课程标准》（2 022年版）提出了“跨学科”学习的思想，要求教师在语文教育中，应当以教材为载体，通过对教材的创造性重组、拓展，建立学科教育与真实生活、问题之间的紧密联系性，以增强跨学科学习的综合性。由此可见，在教育改革背景下，强化学科融合已经成为了现代教育改革发展的必然选择。基于2022年版语文课程标准的统领，小学语文教师应当把握语文学科综合性的特点，以统编本小学语文教材为载体
期刊
目的:构建体检中心健康管理专科护士核心能力评价指标体系，为培养及发展体检中心健康管理专科护士提供参考。方法:通过文献回顾、半结构式访谈初步构建体检中心健康管理专科护士核心胜任力评价指标框架并编制专家函询问卷。采用德尔菲专家咨询法对全国17名专家进行2轮函询，运用层次分析法确定指标的权重。结果:2轮专家咨询的问卷有效回收率分别为100.00%和94.12%；专家意见提出率分别为76.47%和56.2
期刊
在新时代，构建“大思政课”育人体系应紧紧围绕立德树人根本任务，立足协同育人理念，坚守正确的政治底线，以引领育人体系的正确方向，深化“大思政课”价值底蕴。当前，由于协同育人理念尚未深入、“大思政课”教学资源相对单一、教学方法较为陈旧及教学场域受限等因素的影响，“大思政课”育人体系尚无法有效形成。为此，学校及教师应深入研究“大思政课”发展要求，形成协同育人理念，在多方协作中深入挖掘思政育人资源、创新课
期刊
为提升思政课育人实效性,进行专题化教学,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课，推进大中小学思政课一体化进程，是思政课改革创新的需要，是思政课教师的使命和担当。同心同向，打破学段壁垒，全学段共育；同愿同行，打造思政育人新格局，形成优质的大思政教育生态圈，引领大中小学生筑牢根基听党话，坚定信念跟党走，青春向党筑未来。
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家庭、学校、社会合力育人是对教育改革创新的重要经验总结和对思想政治教育优势的深度挖掘,也是“大思政课”建设的必然趋势。当前,家校社合力育人面临“合”“力”“建”上散而不聚、育人资源深挖拓展不佳、合作意识薄弱、合力动能不足等现实困境。形成工作合力,强力保障;协同课程合力,整合优化;聚集队伍合力,万众一心;统筹发展合力,持续推进;形成环境合力,增强实效:是纾解之道。
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依据自我决定理论，通过分析收集自422名零工工作者两个时点的问卷数据，探讨了零工工作者自我领导对其情绪劳动策略的影响机制。研究结果发现：零工工作者自我领导会通过心理需求满足对其表层扮演具有负面影响、对其深层扮演产生正向影响；感知算法透明度正向调节自我领导与心理需求满足之间的关系，同时，也正向调节心理需求满足在自我领导和两种情绪劳动策略间的中介作用。
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数字经济逐渐成为国民经济增长的重要推动力。东盟在数字浪潮的推动下大力发展数字经济，现已成为数字经济增长最快的地区之一。中国和东盟在推动各自数字经济发展的基础上开展了签署高级别合作协议、搭建合作交流平台、促进企业投资合作等多层次、宽领域的数字经济产业合作。在数字基础设施建设、数字技术创新合作、电子商务、数字人才交流等方面，中国和东盟数字经济产业合作已初见成效。在东盟国家基础设施建设有待加强、创新能力
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＜正＞胃食管反流病（gastroesophageal reflux disease,GERD）是一种常见的内科疾病，临床可分为内镜阴性的胃食管反流病、糜烂性食管炎和巴雷特食管。反酸和胃灼热是典型的GERD症状，部分患者因咳嗽、胸痛，甚至哮喘发作就诊，即食管外表现。食物或者胃液反流会对食管黏膜及食管外器官造成损伤，该病对患者的生活质量影响很大，容易反复，往往需要长期治疗，甚至引起焦虑等心理问题。反之
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在当前的教育教学领域当中，幼小衔接已经成为基础教育面临的一个最基本问题，其主要指的是幼儿阶段与小学教育之间的衔接，以便幼儿在进入到小学阶段之后能够更快地适应校园的学习与生活所展开的教育活动。体育教育是幼儿教育阶段的重要组成部分，科学、高效的体育活动不仅能够促进幼儿的身心发展，也能帮助幼儿获取更多的体育知识，因此做好幼儿园阶段体育幼小衔接工作十分必要。基于此，本文首先分析了体育幼小衔接活动的开展意义
期刊
利用自制的固液反应装置、双嘴抽滤瓶等实验器材，对初中课本中氧气、二氧化碳制取与性质检验实验装置进行了一体化设计和实践探究。实践表明，设计的一体化装置使实验现象更明显、持续时间更长，有利于学生的观察和体验，提高了课堂教学效率。此外，该装置制作成本低、功能多、应用广、安全简便，还解决了环保问题，体现了绿色化学理念等。
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