建设一个学习型的政党是我们党的永恒的课题之一。只有通过不断地学习建立一支具有战斗力的干部队伍,才能持续为党的事业添砖加瓦。因此,通过教育和培训,不断加强各级别干部的学习能力和知识储备,提升干事创业的水平,对我们实现一百年的奋斗目标具有举足轻重的意义。在我党干部教育培训工作的实践中,党校教育是最常采用的一种方式,这也是中国共产党优良的传统。自建立中国共产党以来,党校就历来是我党干部教育的主要渠道和主阵地。尤其是数量最多、覆盖最广的基层党校,是各地干部开展教育和培训的首选。改革开放四十年来,党中央为加强党校建设先后召开七次重要会议。2010年11月召开党的十八大之后,习近平总书记始终高度关注党校的工作,多次在重要场合发表讲话,对党校工作作出重大指示,阐释了如何办党校、怎样办好党校教育等问题。2019年底,中央颁布了新的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》,更是提出了党校工作新的要求,指明了新方向。然而,随着干部教育培训工作的深入开展,基层党校在办学方式、培训内容、教学方法、师资队伍和培训效果等方面,都与学员不断变化、不断提高的培训需求和期望产生了一定的落差,部分基层党校也面临着经费、人员、管理等方面的问题。如何在日益重视干部教育培训和日益强调高质量培训的背景下,进一步提升党校在干部教育培训工作的作用,不断满足培训需求,从而提高培训质效,避免资源浪费,是各级党校急需分析研究解决的问题之一。本文在需求导向的基础上,选取L区党员干部作为调查对象,通过对数据分析,问卷调查,座谈等手段,了解基层干部对教育培训的需要,包括参与程度、满意程度、期待程度等。采用供需适配的视角,将所了解到的需求与研究对象——L区党校所开展的干部教育培训工作进行对比研究,分析基层党校干部教育培训中存在的主要问题,包括功能定位不清、教师队伍建设不力等,导致培训供应方出现种种不合理现象,限制了干教工作的效果。在对调查结果进行梳理后,本文更进一步对供需不对等的深层原因进行分析,主要有供给侧和需求侧对接不畅、供应方式市场化程度较低、供应方式单一等等。同时笔者通过去借鉴国内外干部教育培训工作的先进经验,从明确定位、流程设计等方面出发,对基层干部教育培训供需不畅的问题提出几方面的优化建议,即供给方要扩宽供给来源、转变供给方式、提升供给质量,从而进一步改善培训供给,提升干部教育培训的实效性。另一方面也要牢固树立以需求为导向的思想,深入了解、分析学员需求,为提供更好的教育培训打下坚实的基础。希望通过本文的研究和分析,为基层党校工作实践提供一点启示,从而促进党校工作更好更快发展。