人是一种道德的存在，道德对于个人的成长以及社会的发展具有非常重要的作用。然而，当前社会道德的溃退状况迫切需要提高道德教育的实效性。本文就是以心理科学研究的新成果——内隐学习——为切入点，研究如何使内隐学习与道德教育结合起来，从而为提高道德教育的实效性提供一个新的研究视角。 为了很好地诠释这一点，本文在内隐学习理论的基础上，从“人是一种道德的存在”的理论出发，构建了内隐学习与道德教育的理论分析框架，并对内隐学习在道德教育中的实际运用进行了一些力所能及的探讨。 文章分为四个部分： 第一部分：从“人是一种道德的存在”理论出发，指出道德教育对于人及人类社会的重要意义，并且引发出内隐学习与提高道德教育实效性的关系。 第二部分：系统论述了内隐学习的理论体系，为内隐学习与道德教育的结合作理论上的准备。 第三部分：阐述内隐学习目前在学科教学中的运用状况，为内隐学习与道德教育的结合提供具体的导向。 第四部分：着力论述内隐学习对于道德教育的重要意义。这部分分为三个层次。第一层次，从道德知识的特点、道德判断的做出、道德智慧的形成等方面说明内隐学习相对于外显学习而言，在道德教育中具有外显学习所不具备的优势效应，更有利于提高道德教育的实效性。第二层次，对内隐学习在道德教育中的实际运用和操作进行理论上的分析与探讨。第三层次，提出一个不得不注意的问题——内隐学习——对道德教育的负面影响和作用。