教师信息化教学能力是一个永恒的话题，信息技术与课程整合的背景下教师知识发生了变化。在我国对教师的信息化教学能力的要求下，《教师教育课程标准》对职前教师有了新的要求，职前教师作为中小学教师的主要来源，有必要对其信息化教学能力的培养进行探究。为了研究宁夏大学职前教师信息化教学能力的培养状况，笔者以助教的身份参与了2010级物理和中文专业职前教师的《现代教育技术应用》课程的设计和实施过程，对其进行跟踪观察及访谈，在课程实施过程中观察该批职前教师所发生的变化及信息化教学能力的提升情况。　　 笔者在调查了解目前国内外信息技术与课程整合的基础上，对新提出的TPACK—整合技术的学科教学知识和教师的信息化教学能力的相关理论和研究现状进行梳理，并做了深入的研究，得出本研究的研究维度，并对本校职前教师的信息化教学能力培养的实施方案进行了概括总结，通过《现代教育技术应用》课程实施，对其实施效果进行评估，以期了解该批职前教师的信息化教学能力水平，分析影响课程学习的主要因素，并对这些因素提出了实施建议，旨在改进完善本校职前教师信息化教学能力的培养过程，从而更好的促进课程建设。