随着中国在国际事务和世界经济中的地位不断提高，交替传译正被广泛应用于演讲、授课、高级会议和新闻发布会等涉外活动中。在交替传译中，译员在听辨来源语语音符号的同时，借助主题和认知知识以及口译笔记，正确地理解和记忆原语语篇意义，待讲话人完成部分或全部发言后，随即根据目的语受众的思维和语言表达习惯，对他已经领悟到的信息快速重组，用目的语把讲话人所表达的信息以口头形式迅速地重新传达给听众。本文以“发展中国家青年教育工作者研讨班”的一次讲座口译为研究对象，采用“翻译+研究报告”的论文写作模式。作者将2个小时的交替传译录音整理成文字稿，运用相关翻译理论对整个翻译过程进行自我反思式的评估。目前国内外对于译后感形式的报告关注较少，因此本研究报告的研究目的是通过研究自己在口译活动的前期准备和现场表现，发现自身优点，总结问题和翻译失误，进而实现自我评价，提高翻译水平。本文包括引言和结语共有五章。第一章简要介绍了此次讲座的背景和口译的整体情况，提出了研究问题。第二章运用文本分析的方法从发言人、听众、主题和讲稿内容四个因素对口译任务进行分析，并得出相应的翻译策略。第三章统计了本次口译中四个方面失误的数量，以此做出柱形图展示失误产生的趋势并对本次口译忠实度进行了定量分析。第四章作者依次对这次口译的成功之处和不足之处进行了细致的分析并修改了错误。第五章总结了全文的主要内容，概括了口译中失误的解决策略，指出本文的局限性。