近年来，很多学者结合具体学科对支架式教学在实际教学情境中的运用进行了较为系统的研究。支架式教学以“最近发展区”为理论基础主张通过高水平的教师或同伴为有学习困难的学生提供一定的支持,帮助他们提高学习水平培养其独立探索的学习能力。将支架式教学应用于高中写作教学中会比传统的写作教学模式更关心学生在写作活动中的心理需求，强调提供灵活多样的支架来帮助学生进行审题、立意、构思、表达、修改等写作活动内化写作知识和技能，并通过渐撤支架来促进学生独立写作学习能力的提高。本文将首先通过对高中写作教学实践情况进行调查，结合高中语文课程标准对写作教学部分的相关要求进行研究，分析在高中写作教学中实施支架式教学的现实需要和理念要求。其次,将理论与实际语文写作教学情境相结合,论述在高中语文写作教学中实施支架式教学的基本环节和特点。再次，结合教学实践中优秀教师的教学案例探讨支架式教学在高中写作教学中的实施策略,说明支架式教学的应用及过程。最后结合案例分析反思支架式教学应用于高中写作教学中应注意的一些关键问题。以期为我国当前高中写作教学实践提供有益参照。