当今社会,计算机网络已成为人们日常生活中不可缺少的重要组成部分,网络素养作为一个新的研究课题,也越来越受到人们的关注和重视。网络在给人们提供帮助的同时,如果使用不当,也会给人带来极大的身心伤害。中职学生作为较大网络受众群体的一部分,虽然身体发育接近成人水平,但其心理尚不成熟,因此,如何有效地对中职学生开展网络素养教育,以提高学生的网络素养,是学校、家庭乃至社会各界不容忽视的问题。近年来,虽然中等职业教育发展迅速,但在对学生的网络素养教育方面存在重大缺位,所以,积极探讨中职学生网络素养教育问题,对于培养合格的高级职业人才具有重要的理论和现实意义。本研究正是以此为目的,在对网络素养相关概念进行界定的基础上,采用调查研究法和文献研究法,对中职学生的网络素养现状进行了调查分析。结果显示,中职学校网络资源(包括硬件资源和软件资源)相对缺乏,网络技术环境较差,中职学生的网络素养不容乐观。多数学生具有一定的计算机和网络基础知识,但对选择、判断、评价、处理网络信息的能力较弱,网络道德素养还有待提高。针对调查现状,本文分析了出现问题的原因,并根据中职学生的身心特点,借鉴国内外网络素养教育理论与实践成果,从学校教育、家庭熏陶、社会培育三个方面提出了网络素养教育策略,并进行了教学实践。文章最后对本课题研究进行了总结和展望。