企业如何适应复杂性和动态性日益增强的外部环境?答案只有一个,那就是创新。组织创新是组织在激烈的市场竞争中赢得竞争优势的关键方式,而组织创新是全体员工发挥创造力的结果。大量的实证研究证明,员工创造力对于提高企业的创新能力和竞争优势具有重要的作用。所以有,如何提升员工的创造力一直成为学术界和实践界关注的重点问题。员工创造力是指员工在组织工作中所发生的、以前没有的并能够对组织带来经济效益的创新性想法。现有大量研究探讨了影响员工创造力的前因变量,主要可以分为个体特征、领导特征和组织情境。其中,在个体特征方面,现有研究大多从个体的静态人格特质,例如大五人格、认知模式和认知偏好,开展研究,而缺少从动态人格特质,例如工作价值观的视角出发,对员工创造力开展研究。本研究从社会认知理论和学习动机理论视角出发,探讨能力与成长型工作价值观对员工创造力的影响,并探讨自我学习和创新氛围在其中所分别起到的中介作用和调节作用。本研究的开展一方面能够极大地丰富现有关于员工创造力前因的研究,另一方面也能够为企业采取措施提高员工创造力提供理论指导。本文研究方法采用实证研究法。首先阅读有关员工创造力、创新氛围、自我学习和工作价值观的文献,整理研究模型和调研问卷,然后通过实证研究的形式发放问卷,总共回收问卷457份员工的问卷数据。首先检验分析量表和数据的有效性和可靠性。检测数据的基本情况,而后验证本文的假设。通过论证分析,结论如以下所示:（1）本文证实了能力与成长对员工创造力的影响关系。能力与成长维度的工作价值观对员工创造力是正向影响作用,即在工作中员工推崇能力与成长,员工就会有新的并且有用的想法产生,也就是拥有更强的创造力。（2）通过研究发现,自我学习在能力与成长型工作价值观与员工创造力之间的关系中起部分中介的作用。员工在组织中希望获得能力与成长,就会自发主动学习,因此员工学习到的知识和信息增多,员工创造力得以增强,同时能力与成长对员工创造力的影响变弱,因此自我学习起着部分中介作用。故此能力与成长通过自我学习来影响员工创造力。（3）本文还验证创新氛围的调节效应,研究发现创新氛围对自我学习和员工创造力起着调节作用。具体表现为:对创新氛围的感知程度越高,就越能强化自我学习对员工创造力的积极影响;感知程度越弱,自我学习对员工创造力的正向影响越弱。本文研究证明能力与成长能够正向影响员工创造力。在未来,企业旨在促进员工发挥创造力,不仅仅是要找到拥有追求能力与成长的个体,而且必须督促他们不断的学习,从而提升个体创造力。