我国的师资培养有“以老带新”的传统，很多中小学校都通过采用青年教师拜师活动为其安排经验丰富的优秀教师进行指导，帮助青年教师尽快适应教育教学工作。因此，研究中小学新老教师实施师徒结对，对促进青年教师的专业发展具有极大的理论和现实意义。　　论文通过采用案例分析法对青年教师的专业发展需求、“以老带新”的实施方式以及“以老带新”对青年教师专业发展的影响等问题进行深入的探讨，加深对“以老带新”的认识，引发对“以老带新”与青年教师专业发展问题的思考，同时也给中小学“以老带新”的实施提供一定的参考与借鉴。　　论文共分五个部分，第一章绪论部分是关于研究问题来源与意义的呈现，相关文献综述以及研究方法的描述。第二章是基于文献的理论分析，包括各核心概念的界定，以及教师专业发展理论的内涵和教师专业发展理论对本研究的指导意义。第三章以铁岭市实验学校“以老带新”导向的青年教师专业发展的个案研究，从六个方面逐一阐述。第四章则是对铁岭市实验学校“以老带新”的运作进行实践方面的考察同时做出了相应的诱因分析和改进对策。第五章则是在分析现存问题和管理诱因基础上提出的具体对策。研究认为，要赋予“以老带新”新的内涵，学校应该做好落实和监督等方面工作。指导教师要在业务上严格要求，作风上以身作则才能带出高素质青年教师队伍。青年教师要主动虚心向指导教师学习，尽快适应角色转换，不断提升自身教育教学能力。