高校教师职业人格是指高校教师个体在教育教学具体实践中形成的具有稳定性的人格特征。本研究编制高校教师职业人格问卷,旨在探讨高校教师职业人格的结构并调查高校教师职业人格的现状。本研究通过访谈、开放式问卷、探索性和验证性因子分析得到以下研究结果:(1)高校教师职业人格问卷包括3个维度,共15个项目,分别是包容性、亲和性、进取心。(2)自编的《高校教师职业人格问卷》有良好的信效度。问卷各维度系数都在0.621以上。在结构效度上,通过探索性因子分析所提取的3个因子对方差解释率达到56.583,因子间的相关系数在0.335-0.593之间,验证性因子分析报告中的拟合指标为:?2/DF=1.397,小于2。CFI=0.972、IFI=0.973、TLI=0.961,均大于0.9,RMSEA为0.042,小于0.1。模型拟合结果良好,因此本问卷可以作为测评高校教师职业人格的工具。(3)高校教师职业人格发展水平较高。高校男教师在进取性上显著高于女教师;学历为博士的老师在亲和性上显著高于本科和专科老师;副教授在进取性上显著高于助教和讲师。(4)师生亲和性和进取性正向预测高校教师的情感承诺,包容性正向预测高校教师的留职承诺,而进取性负向预测留职承诺,包容性和亲和性正向预测规范承诺。