语文课程内容本应是语文课程标准中必不可少的一个重要组成部分,但就我国目前最新颁布的《义务教育语文课程标准》与《普通高中语文课程标准》的内容来看,语文课程内容在语文课程标准中缺失的状态由来已久,亟待解决。王森然先生的《中学国文教学概要》一书,是作者结合当时的教学理论与实践编订而成的一部非常系统的中学语文教学法专著,它不仅含有深厚的中学语文教学法和语文教材编排思想,而且还建构了一个包括课目纲要、教学材料、教学方法等在内的清晰而宏大的中学语文课程内容体系。因此本文以《中学国文教学概要》这一著作为媒介,立足于当下的中学语文课程内容研究现状,对王森然先生的中学语文课程内容建构思想的内容与特点进行探究,以期对当下的中学语文课程与教学带来一些启示。本论文一共分为四章:第一章是绪论。在绪论中,首先,对选题缘由进行阐述;其次,做关于王森然以及王森然语文课程内容建构思想等相关的文献综述;再次,对论文涉及到的相关概念进行界定;最后,介绍本论文在研究过程中所采用的主要研究方法;第二章是对《中学国文教学概要》进行概述。首先,从王森然的出身、成长以及在学术上的成就等方面介绍其生平;其次,从个人所受的教育与当时的语文教育现状两方面论述了《中学国文教学概要》的成书背景;再次,简述《中学国文教学概要》的大致内容与书目框架。第三章主要论述《中学国文教学概要》的课程内容建构体系。首先,通过探索其课程目标(能力目标、内容目标、活动目标)与课程内容(课目纲要、教学材料、教学方法)的内在关系,明确其语文课程目标观;其次,通过对其课目纲要的构成与设置、教学材料的选择与编排、教学方法的提炼与实施等多个方面的考察,对《中学国文教学概要》中所体现出来的语文课程内容建构思想进行阐释;第四章论述了《中学国文教学概要》中语文课程内容建构思想的特点,主要包括专业化、综合性、操作性三点。首先,从其课程内容的框架、知识的构成、选文的用途三个方面论述“专业化”的特点;其次,从王森然的学术身份、跨学科知识的联合、课程内容各要素间的联系三个方面论述“综合性”的特点;再次,从阅读教学的程序性、课程内容向教学内容转换的有序性这两个大的方面论述“操作性”的特点。