棉花对落叶型黄萎病菌的苗期抗性筛选及绿色木霉菌的生防效果研究

来源 :华中农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lym66688
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
棉花黄萎病是目前棉花生产上最严重的病害之一,落叶型黄萎病菌系的出现,对棉花产量和品质都构成了更严重的威胁。抗病育种被认为是一种防治棉花黄萎病最经济、最有效的方法,但是抗源缺乏是开展抗病育种的最大障碍。文献资料表明,利用人工病圃进行抗病选择,对提高棉花黄萎病抗性提高基本无效,这可能与抗病鉴定与筛选的方法有密切关系。本实验以棉花水浮育苗技术为基础,通过苗期鉴定的方法,对具有一定抗性的棉花品种进行抗病鉴定和筛选,研究棉花黄萎病的抗病筛选效果,以期通过连续筛选,培育出对落叶型黄萎病菌具有较好抗性抗源材料。在抗病棉花品种缺乏的情况下,利用微生物进行棉花黄萎病的防治,是具有前景和实际的方法之一。本实验通过对两个绿色木霉菌株对棉花黄萎病菌的防效效果,研究其作用机理,以期为棉花黄萎病的生物防治提供依据。1.利用4个落叶型黄萎病菌系对4个棉花品种,进行三个批次的抗病鉴定,结果表明:不同批次鉴定结果之间,相对病情指数差异不显著,菌系间的致病力差异极显著,品种间抗病性存在差异显著,品种与菌系组合存在明显的互作效应,说明以水浮育苗为基础建立的苗期蘸根接种鉴定的方法,具有良好的重演性。2.通过苗期抗病鉴定的方法,对11个棉花品种进行抗病鉴定和抗性筛选,研究发现,除个别材料外,经过一轮的苗期抗性筛选,棉花品种的相对病指都有明显下降,下降幅度在25%-30%之间。同时,经过抗性筛的棉花品种,在接菌条件下,棉苗的移栽成活率大幅提高,提升幅度在为30%-65%。因此,通过苗期抗病筛选的方法,对提高棉花抗病性提高具有较好的效果。3.通过平板对峙培养和抑菌实验发现,绿色木霉菌T-14、T-17菌株对黄萎病菌落有很好的抑制性,平均抑制率分别达到55.1%和51.2%;绿色木霉菌T-14和T-17菌株代谢液对黄萎病菌HB-13的抑制率分别为64.2%和71.9%,抑制效果明显。绿色木霉菌可以诱导棉花产生更高水平的POD和SOD活性,绿色木霉处理棉苗12h后接种黄萎病菌,棉花叶片中的POD和SOD分别在第3天和第2天达到峰值,酶活性水平明显高于未接菌对照和只接种黄萎病菌的处理,说明绿色木霉能诱导棉花产生系统抗性。4.通过盆栽实验研究发现,绿色木霉菌对能显著提高抗病性较差的豫棉21品种的抗病性,平均防治效果达43%;但对抗性较好的品种中KB3505防治效果不明显,说明绿色木霉对棉花黄萎病有一定的防效效果,防效效果的优劣可能与材料本身抗性有关,材料的抗性越差,防效效果越明显。
其他文献
本文通过对不同时期不同流派装饰思想的梳理,试图探讨装饰与建筑的关系本源,究其外在表现,指出“八股”现象及本位思想。 This paper attempts to explore the origin of th
新课标以实现素质教育为目标展开教学,要求教师在课程教学中重视学生的人文素养,树立学生的学习意识,以正确的道德情感,接收与掌握知识。教师在语文教学中利用游戏化教学手段,培养
《弟子规》列述人们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范,它集中了中国传统家训、家规、家教,是当今社会做人的基本教导。学生面临的社会日趋复杂,我们更需要传承
阅读,是世界上门槛最低的高贵举动,从小培养孩子良好的阅读习惯,养成良好的语文阅读素养,对孩子的未来语文功底、人际沟通及个人发展大有益处。我国《小学语文课程标准》对于小学
期刊
结合我从事初中语文教学二十余载的浅薄经历,谈一谈老师、学生与语文三者之间为什么不能形成良好的相生相融关系,使学生对语文科的学习缺乏可持续发展的再生力的问题,以及如何通
小说是文学作品中最常见的体裁。相较于诗歌和散文,小说能够通过引人入胜的故事和生动鲜活的人物形象让读者获得心灵的震撼。从西方的文艺复兴开始,经典小说就随着时代的发展不
1病例资料女,22岁。因孕36+4周,突发右下腹疼痛11 h急诊入院。孕1产0,既往月经规则,末次月经:2013年4月27日,孕前1月超声发现右侧附件区小囊肿(大小未作记录),妊娠后多次B超
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在小学语文课堂教学中,想要更好的提高课堂教学效率,教师就应该改变传统的教学观念,将更多新型教育教学理念
随着我国教育新课程的改革不断推行和不断完善,使学生的思维能力的发展在教育事业中不断被重视。思维能力对于一个处在初中教育阶段的学生来说是相对抽象的,初中阶段的学生正处
“以问题为中心”来开展学习和教学过程,这在国内外教育改革的浪潮中已经成了人们的一条基本改革思路。作为教师的我们深知:学贵知疑,不疑则不进,小疑则小进,大疑则大进。问题是学
期刊