为适应时代发展的需要,近年来国家大力推行基础教育改革,2017年最新出版的《普通高中思想政治课程标准》十分重视培养学生知识迁移和问题解决的能力,要求思想政治课教师能够着力改进教学方式,尊重学生的主体地位,使学生掌握基础理论知识并将其运用到实践生活中。对教育者和学习者都提出了更高的和不容忽视的要求与挑战,近年来,PBL教学模式作为一种新的教学模式受到广大教育者和研究者的关注,通过查找资料,笔者发现,此教学模式虽然在教育领域应用范围广,但是多应用于物理、化学、生物、数学、计算机等逻辑性和推理性较强的学科,在政治学科领域应用的较少,因此,笔者将结合国内外研究成果,尝试将PBL教学模式与高中思想政治教学结合起来,通过教学应用研究,希望能够探索出一种提高学生学习积极性和课堂效率的高中思想政治教学方式。笔者拟在PBL教学模式国内外研究基础上,通过实验法与访谈法,基于新课改和提倡核心素养的时代背景,开展PBL教学模式在高中思想政治教学中的应用研究。本文主要包括五个部分:第一部分为绪论,主要阐述了论文的选题依据、研究意义、国内外研究现状、提出了研究方法以及研究的创新点和不足。第二部分,PBL教学模式概述,本部分研究是在对现有文献梳理的基础上,基于个人理解利用归纳法概括PBL教学模式的含义、特点以及PBL教学模式在高中思想政治教学中应用的重要性。第三部分,PBL教学模式在高中思想政治教学应用中问题与原因分析,主要从对实践应用中出现的问题以及问题的原因进行反思,使该模式能更好的在实际中应用。第四部分为高中政治课PBL教学模式的构建策略,本部分的研究主要包括PBL高中思想政治教学目标、教学原则、教学的实施流程和教学评价四个方面展开论述。第五部分主要进行PBL教学模式在高中思想政治教学中的实践研究,本部分研究主要是根据构建策略进而探讨PBL教学模式如何具体实行,笔者在选取一节课例的基础上,着重探讨实验的过程和实验效果,对学生评价量表进行检验,对学生和教师进行访谈,从这两个方面研究PBL模式在实际教学中的效果。