少数民族传统体育是少数民族世代相传,具有少数民族特色的各种体育活动的总称,是中国体育文化里程中的一个重要组成部分,推动了我国数千年的体育文化的发展。我国少数民族传统体育在少数民族地区中的传承和广泛开展,不仅促进了少数民族群众的身心健康,其蕴涵的丰富意义更是极大的促进了少数民族地区人与自然、社会的和谐发展。　　 少数民族运动会以其民族性、传统性、广泛性、业余性等特点,成为全国较有影响力的大型综合性体育运动会之一。为发掘整理各民族在民间传统体育形式、发展民族体育事业、弘扬民族体育文化和全民健身运动,增强各族人民身体素质,促进各民族团结等方面做出了积极的贡献。河北省少数民族传统体育起步相对较早,自1982年以来河北省就已经派代表团参加全国少数民族运动会,且延续至今。河北省少数民族项目押加、毽球、陀螺、射弩、板鞋等项目均在全国少数民族与运动会中取得过较好的成绩,展现了河北省少数民族传统体育运动发展水平,在少数民族传统体育项目中具有一定的优势。　　 河北省省会石家庄云集了众多高等院校,吸引了来自全国各地的少数民族学生。目前的高校体育公共选修课已经成为高校课程建设的重要组成部分,是大学生在校期间学习体育的主要课程。但现在的高校体育课程教学模式,按照固有的教学大纲、教学计划、教学班级,固定的教学课时,讲授固定的内容。教学大多数仍是以田径、篮球、排球、足球、乒乓球等为主要内容的重复教学。具有鲜明的少数民族传统体育项目至今也没有进入到高校体育教学课堂,没有发挥其娱乐健身的功能。如果在石家庄省属高校开设河北省少数民族传统体育优势项目,可以充分调动大学生体育学习的主动性与自主性,拓宽大学生知识面,改善大学生的智能结构,提高大学生全面素质。同时还能激发各民族学生互帮互助的精神,达到促进民族团结的作用,对于构建和谐社会也有一定的积极意义。　　 本文立足石家庄市普通高校体育课开设少数民族体育项目的实际,采用文献资料法调查研究法、专家访谈法,利用数理统计法,对普通高校开设少数民族体育优势项目的可行性进行分析,对石家庄普通高校领导、体育教师、学生发放问卷,提出石家庄普通高校开设少数民族传统体育优势项目存在的问题。提出石家庄市普通高校体育课程开设河北省少数民族传统体育优势运动项目思路与对策;　　 1、石家庄普通高校接触少数民族传统体育项目很少,但学生对少数民族传统体育不排斥,对少数民族传统体育项目有较深的学习兴趣。　　 2、石家庄市高校较多,学生来源地域性更广,各民族学生都有,通过各民族同胞的文化交流。可以互相帮助学习少数民族传统体育项目,增进彼此间的感情。　　 3、石家庄市高校已具备拥有丰富的场地资源和基本的器材。但缺少熟练掌握民族体育项目技能的老师。　　 4、石家庄高校体育公共选修课教学效果不明显,学生厌常、精神状态较差,但开设少数民族传统体育项目可以提高学生学习的主动性和积极性。　　 5、石家庄高校少数民族学生和学生团体,贴近学生课余生活,建立各类少数民族传统体育社团和俱乐部,来拓展高校体育课的范围与领域,组织各种体育课外活动,加入少数民族传统体育的项目,尤其是小型竞技比赛,充分调动和激发学生的运动热情。　　 6、少数民族体育融入石家庄高校高校体育课中,抓好少数民族传统体育教学及专门师资队伍的培训工作,促进少数民族传统体育教学工作开展。