【摘 要】
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新课程改革、自主学习理论研究、地方基础教育教学实践均呼唤着课堂教学模式的改革和创新。推广以问题为基础的学习，培养学生的自主学习能力是课堂教学的出发点和最终归宿，也是
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新课程改革、自主学习理论研究、地方基础教育教学实践均呼唤着课堂教学模式的改革和创新。推广以问题为基础的学习，培养学生的自主学习能力是课堂教学的出发点和最终归宿，也是学校教育和学生个体发展的必然要求。 无论是最近发展区理论、人本主义学习理论还是建构主义学习理论都给我们以启示：“情境创设，先学后教，及时反馈，当堂巩固”课堂教学模式是能在高中数学教学中进行推广的，而且是有效的，它有利于学生基础知识基本技能的掌握；问题解决的能力、创新能力、反思性学习能力、自主学习能力的提高以及学习自信心形成。
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