进入21世纪,生态危机已成为影响人类生存与发展的重要问题。随着环境的日益恶化,单一的行业问题逐步演化为威胁人类生存的全球问题,人与自然的矛盾日渐突出。道德教育被历史赋予了新的使命,从原先的教导人们正确地处理人与社会的关系,拓宽到指导人们正确地认识到人与自然之间的相互关系,教育人们在日常生活中学会友好地对待万物,学会与大自然和平共处。但同时生态保护因受到传统行为习惯和行业利益的挑战,知行背离的困境时有出现,这是生态道德教育中的难点问题所在。台湾实施生态道德教育迄今20多年,在实现生态道德教育的“知行合一”方面探索了许多经验与做法,通过“修身与体验结合”的教学方式的采用、“生活体验”为中心的生态道德教育体系的构建,“乡土资源”为载体多渠道的社会教育以及“永续发展”为目标的保障机制建设,取得了一定的生态道德教育的成效。从目前来看,大陆呈现出类似于台湾20世纪80年代经济快速发展但生态却被严重破坏的状态,在同属于中华文化的背景下,借鉴吸收台湾在生态道德教育上的先进经验,将有利于不断完善和创新大陆生态道德教育的理念和方式。本文综合运用文献分析、案例分析等研究方法,通过梳理和剖析台湾地区生态道德教育的概况、历史沿革、新近发展,重点研究其基本理念、内容设置以及实践形式,发现台湾的生态道德教育重在培养民众了解人与自然的关系,普及有关环保的知识、技能,培养民众正确的生态价值观,通过一些列的学校教育和社会教育,增进民众对环境的重视程度,达到采取环保行动,实现可持续发展的最终目标。基于对台湾生态道德教育历史沿革、理念意蕴、特点的分析,分别从“塑造生态人格”、“促进知行合一”、“营造良好生态体验”以及“健全保障机制”的四个方面,思考探索大陆目前生态道德教育的现状及不足,由此借鉴台湾的成功经验,以不断完善大陆的生态道德教育。