论文部分内容阅读
价值澄清法在初中《道德与法治》课“探究与分享”教学中的运用研究
【摘 要】
：
2016年9月,初中《思想品德》教材统一更名为《道德与法治》,该教材以社会主义核心价值观为引领,整体编排十分新颖。其中“探究与分享”栏目大多以“活动+问题”的形式贯穿教材始终,内容贴近学生生活,注重实践探究,成为向学生传递正确价值观的一个重要突破口。但在当前的教学实践中,其作用并未得到最大程度的发挥。要引导学生通过对所学知识的拓展学会思考并形成正确的价值观,达到知行统一的目的,这要求教师从根本上转
【出 处】
：
伊犁师范大学
【发表日期】
：
2019年07期
其他文献
教材是学校教育教学的基本依据,是解决“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一根本问题的重要载体,是传递与体现鲜明的国家意志,是民族性和鲜明意识形态属性最直接、最集中的表现。为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求,从2016年起,将初中起始年级《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》,部编《道德与法治》教材在义务教育七年级全面投入使用。部编教材以《义务教育思想品德课
学位