新一轮体育课程改革的实施,给处于体育教学实践中的一线体育教师提供了较大的创造空间,作为新课程的执行者和主要开发者,体育新课程改革的成败归根结底取决于体育教师,这也对体育教师提出了新的要求,使广大体育教师的专业化水平面临着严峻的挑战。常州市地处“苏锡常经济带”,是我国经济最发达地区之一,中小学体育教师专业化水平也同样面临着这样的问题,而在这特定的区域内中小学体育教师专业化要求更是具有一定特殊性。因此研究该地区中小学体育教师专业化现状与构建推进策略,对实施“苏锡常经济带”地区教育一体化、促进中小学体育教师的健康成长,有较大的指导意义。本文通过运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法对常州市市区中小学体育教师的专业化现状进行调查、研究、分析,提出研究的结论和发展建议。研究结果表明:常州市市区中小学体育教师已经具备一定的专业基础,但随着新课程的实施和教学改革的深入,部分中小学体育教师面对新的教育环境,在教科研、继续教育、新课程理解等方面遇到新的问题并缺乏一定的对策。本文根据研究结果从常州市市区中小学体育教师专业化的师资队伍结构、专业发展、学习培训的内容、方法等方面提出了推动中小学体育教师专业化的举措和推动机制,以期能使其更好地适应体育新课程改革,为其他地区中小学体育教师师资队伍的专业建设与发展找到一定的参考价值和依据。