近年来,校园欺凌事件于我国中小学校园内频繁发生,欺凌事件的发生不仅仅对受欺凌者身心产生不可磨灭的持续性伤害,对欺凌者的成长同样将造成不同程度的不利影响。面对如此严重的后果,遏制校园欺凌事件的发生是当务之急。过去多年,许多国家开始建立和完善防治校园欺凌的工作方案,在预防及干预层面得到广泛推广并取得显著成效,其中由芬兰图尔库大学研发实施并于国内外推行的KiVa反欺凌项目是众多反欺凌干预项目中的优秀范例。面对我国校园欺凌的严峻现状及芬兰反欺凌项目的有效实践,通过文献研究法,比较研究法对芬兰最为完善的反欺凌项目KiVa进行深入剖析,以期探索我国未来反欺凌项目的有益借鉴。该项目以同伴群体互动理论为干预依据,基于学校开展整体性的集体行动(普遍预防)和独立行动(个案干预),意图通过从校园层面、教师层面、班级层面、同伴互动层面来影响欺凌事件的发生。本文从芬兰KiVa反欺凌项目的产生背景、项目构成、项目推广以及项目的国内外实践效果与经验四个方面,着重阐述并总结了KiVa反欺凌项目从研发初始的现实背景与理论背景;项目制定的目的、具体实施内容;KiVa反欺凌项目于国内推广的具体流程,包括提高项目的认识广度、鼓励采用KiVa反欺凌项目、提供条件保障、重视后续管理;以及KiVa反欺凌项目于芬兰境内境外实施的效果,凝练出欺凌防治需齐头并进、专业培训提升教师欺凌防治素养、欺凌角色通过在线课程进行情境性体验、角色转变促使围观者心理调整等一系列校园欺凌预防与干预的经验。本文对芬兰校园欺凌防治经验进行了全方位剖析,提出我国校园反欺凌防治干预层面应加强与改进的方向。重点是通过国家宏观层面建议政府支持,资助校园欺凌防治项目;社会协同层面主张全民反欺凌教育常态化;文化认同层面加强反欺凌意识全民化;家校联结层面提升家校专业培训力度;教师层面增加师生互动,提升教师可信任度以及同伴互动层面制定同伴支助系统,鼓励同伴干预等作为我国中小学教育阶段校园欺凌防治的重点与突破口,主张合力并行的防治体系。