随着录音、录像和计算机技术的发展以及因特网的不断普及，英语听力资源呈现出层出不穷的态势，而许多听力学习者在丰富的听力资源面前对于该采取怎样有效的听力学习策略仍存在着许多困惑。另一方面，在“大学英语听力自主学习策略”方面的理论研究到目前为止还比较有限。本文针对同一批目标学习者先后进行了两次调查，并将其前后两次测试成绩按照平均标准分分成优劣两组，最后将调查结果与两个组别进行对应研究，找到了每个组别内部英语听力自主学习策略上的共性以及两个组别之间的差别，从而进一步归纳及延伸出了“基于资源的大学听力自主学习策略”。这些策略一方面丰富了目前大学英语听力自主学习策略的理论研究，另一方面为大学英语听力自主学习者更有效地利用听力资源、进一步提高听力自主学习的效果提供了具有实际意义的指导。