体育传统项目学校是我国竞技运动训练管理体制三级训练网络中的初级形式,体育传统项目的训练与竞赛是优秀体育后备人才培养的基础环节。近年来,我国体育传统项目学校不断深化改革,在新时代的背景下,体育传统项目学校面临着更大的机遇和挑战,大部分体育传统项目学校转变办学观念,规范教学管理,体教结合,优化配置,资源共享,一个全新的体育后备人才培养体系将逐步形成。陕西省省级体育传统项目学校共有80所,是我省竞技体育后备人才的主要输送基地。本文运用文献资料法、专家访谈法、实地调研法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析等研究方法,对我省80所省级体育传统项目学校的布局和运行模式为研究对象,进一步明确陕西省体育传统学校的布局,剖析陕西省体育传统项目学校布局中存在的主要问题,并在此基础上提出相对合理而科学的运行模式及发展对策,以期以点代面的为如何更好地建构陕西省竞技体育后备人才培养多轨制的设想提供一些有益的参考,将我省体育传统项目学校的建设及发展登上一个新的台阶。通过调查研究表明:目前陕西省省级体育传统项目学校存在的主要问题有:体育项目布局不合理,呈现“关中强、南北弱”的态势;体育教师男女比例、学历、职称等结构基本合理体,但进修培训机会较少,科学化训练意识不够;各级行政部门虽然对省级体育传统项目学校比较重视,但行政监管力度不够,管理制度、评估需完善;训练条件较差;运行模式相对单一,没有根据自身特点制定科学系统的运行模式;社会关注度偏低,经费来源渠道单一等等。本文针对上述调查研究的基础上,就陕西省省级体育传统项目学校提出以下建议:1、健全陕西省体育传统项目学校管理制度,加重政府监管力度2、合理调整项目布局,突出陕西省特色3、大力推荐“体教研”结合模式,鼓励多种运行模式4、大力加强师队伍整体建设5、竞赛体制要配套、多样化