【摘 要】
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核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,发展学生核心素养是落实“立德树人”教育根本任务的一项重要举措,物理教育依据物理学科核心素养制定教学目标,强调了核心素养的重要性。物理核心概念是物理学科主干的概括性知识,是能整合物理学科内容的少数关键概念,对于建构学科结构和展示学科图景具有促进作用,进行物理核心概念教学以主题为引领,使得课程内容情境化,更能促进物理学科核心素养的落实。
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核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,发展学生核心素养是落实“立德树人”教育根本任务的一项重要举措,物理教育依据物理学科核心素养制定教学目标,强调了核心素养的重要性。物理核心概念是物理学科主干的概括性知识,是能整合物理学科内容的少数关键概念,对于建构学科结构和展示学科图景具有促进作用,进行物理核心概念教学以主题为引领,使得课程内容情境化,更能促进物理学科核心素养的落实。高中电磁学是高中物理的重要组成部分,其内容繁杂和抽象导致教学时落实核心素养颇具难度,本文进行高中电磁学核心概念教学研究,旨在提高电磁学课堂中落实核心素养的效果,更好地发挥物理教育的育人功能。本研究将物理学科核心素养融入电磁学核心概念教学中,通过教学实践探索电磁学核心概念教学中有效落实核心素养的方式,达到培养提升学生核心素养的目的。本工作中首先通过文本分析和问卷调查确定高中电磁学核心概念。其次进行核心概念教学案例设计,通过创设情境使核心素养融入到电磁学核心概念教学中,并在教学实践中进行修改完善。最后在教学实践前后对学生物理学科核心素养水平进行调查,通过对比分析验证教学案例的有效性。通过教材梳理电磁学概念,绘制概念图,对比课程标准和筛选标准筛选出23个电磁学重点概念,针对重要概念的重要程度对一线教师进行问卷调查,最终确定高中电磁学核心概念为“电场强度”、“闭合电路欧姆定律”、“法拉第电磁感应定律”和“磁感应强度”。通过分析问卷调查结果得到,教学实践后实验班学生核心素养水平提高了0.250水平,说明了电磁学核心概念教学对于发展与培养学生的物理核心素养有一定的效果。
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