由于我国政治和经济地位在世界范围内的不断提升和外交政策的积极开展,越来越多的外国人开始重视汉语的学习,他们或在本国,或来到中国学习汉语,随之而来的是汉语国际教育事业的快速发展。与此同时,对外汉语教师的发展和培养问题也得到了越来越多的关注。国家汉办主任许琳曾在第十一届国际汉语教学研讨会开幕式上指出:“汉语教师问题是影响和制约孔子学院和国际汉语教育可持续发展的瓶颈,也是国家汉办着力解决的核心问题。”如何提升对外汉语教师的各项素质,尤其是新手教师的教学能力,已成为我们急需解决的问题。笔者考虑到上述国内外汉语教学背景和问题,故以此作为研究背景,希望能够通过自己的研究为对外汉语新手教师的课堂有效教学提供一些参考,因此进行了这一课题的研究和写作。本文以西安外国语大学汉学院对外汉语新手教师作为研究对象,首先以华东师范大学施方良教授等人划分课堂教学行为的标准为基础,将课堂教学行为划分为四大类,随后通过课堂观察、访谈等研究方法对这四类课堂教学行为中存在的问题进行梳理、分析,同时基于该校对外汉语经验教师的课堂教学行为情况,结合教育学相关理论,最终总结出对外汉语新手教师在课堂教学行为中存在的常见问题,并提出了相应的解决策略,希望能为刚踏入对外汉语教学工作岗位的新手教师提供一些参考和帮助。