本文以我国普通高校音乐欣赏课为题,探究自1980年以来该学科在我国普通高校音乐教育中的发展历程。文章列举了该学科通过改革所取得的一系列成绩,剖析了我国普通高校音乐欣赏课的教育现状,旨在为今后我国普通高校音乐欣赏学科的改革提供思路和方向。20世纪80年代以来是我国普通高校音乐欣赏课程发展的最好阶段之一,取得了丰硕的成就,为该学科的长期发展奠定了良好基础,主要有:在国家政策中确立了学校音乐教育的重要地位;高校领导和教师对音乐教育的重视;音乐教育机构的建立;音乐欣赏课的研究现状与成果等等。这一切有效地推动了全国普通高校音乐欣赏课程的健康发展。但是,作为普通高校音乐教育的重要内容,目前的音乐欣赏课尚存在一些不容乐观的现状,主要问题体现在:全国各高校音乐教育的发展不平衡,各高校之间音乐欣赏课的教学存在很大差异;教材内容亟待扩展;教师素质有待进一步提高等。这些问题不同程度地影响了普通高校音乐欣赏课的进一步发展。本文立足于史学角度,从音乐欣赏课程在我国高校的产生、发展和变革入手,探寻目前本学科存在的一些不足,提出今后普通高校音乐欣赏教学改革的主要任务:应是提高普通高校音乐教师的综合素质;以学生为本,编写出符合当今大学生实际需要的音乐欣赏教材;以及在现代化语境中依托全球化、多元化的原则,扩充与改造教学内容,使目前的高校音乐“欣赏”课向更深层次的音乐“鉴赏”课变革等。21世纪的今天,中国的高等教育已经从过去的精英教育向普及化教育转变,作为素质教育重要内容和手段的中国音乐教育面临着前所未有的机遇和挑战,本文希望通过剖析中国普通高等学校音乐教育现状,在多年的实际教学经验积累和音乐欣赏学科研究成果的基础上,探索出一条符合中国国情的普通高校音乐欣赏教学的改革之路。