体操专选课程是一门提高课程,是在体操普修课程的基础上对体操运动理论知识进行扩充,对体操教学、训练和科研能力的培养进行加深。它不但是教育部指定的高校专业主干课程,还是中学体育课程的重要内容。因此,对河南省高校体育院校体操专选课程现状进行研究,进一步深化河南省高校体育院校体操专选课程改革,具有积极的现实意义。本课题以河南省6所体育院校的体育教育专业体操专选课程现状为研究对象,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对河南省体育院校体育教育专业体操专选课程现状进行调查研究。旨在了解河南省体育院校体育教育专业体操专选课程现状,力图发现新形势下河南省体育院校体育教育专业体操专选课程设置中存在的优势和不足,并通过专家访谈法和问卷调查法,分析其产生的原因并提出相关建议,为促进和加快河南省体育院校体育教育专业体操专选课程教学改革,为培养适应现代化社会需要的复合型人才提供一定帮助,同时也为河南省高校更合理地设置体操专选课程提供理论依据和参考。通过调查得出以下结论：(1)这6所体育院校体操专选课程教师高学历人数较少、职称结构偏低、年龄方面整体合理、男女比例失衡,运动员和裁判员等级偏低,教师与教师之间在教学年限上相差很大,教师的进修和额外培训次数过少。(2)1所院校无教材,其他5所院校虽有教材,但更新不及时,且没有体操专选课程专用教材。(3)所调查的6所院校比较重视学生的基本知识、基本技能、基本技术方面能力的培养,基本趋于培养从事教学工作的体育教师的能力,忽视学生其他方面的能力培养。(4)所调查的6所院校的体操专选课程教学内容安排不合理,尚且不能满足学生和社会发展的需要。(5)所调查的6所院校学期数有差异,最多5个学期,最少2个学期,且5所院校体操专选课总学时数偏少。(6)目前采用的教学方法比较单一、陈旧。基本都是采用班级授课制和个别教学的组织形式。(7)所调查的这6所院校体操专选考核内容主要包括五个方面,即理论部分、实践部分、技能部分、素质方面、平时成绩。评价方式主要是以过程性评价与终结性评价相结合。(8)体操专选教师和学生对目前的教学设施不满意,认为学校的场地器材比较陈旧,有的器材已经无法正常使用,但是仍未更新或维修。个别学校体操场地甚至出现一场多用的状况,使体操专选课程无法正常进行。针对上述问题,提出以下建议：(1)学校应该重视教师的学历、职称结构,运动员和裁判员等级,适当地增加教师进修培训的次数。(2)编写体操专选课程的教材。多注重培养学生各方面的能力。结合学生和社会的发展需求,合理安排体操专选课程教学内容,增加学生实践机会。(3)相应增加体操专选课程学时数,合理安排学期数。(4)教学方法由一元化向多元化改进,注重学生实践能力的考评。(5)学校领导应该加强对体操的重视,完善体操教学设备。