受上海市教委委托与指示,配合上海市以高中体育课程专项化为主的一系列学校体育课程改革,为客观、全面、科学、有效的评估学生足球专项运动技术水平,同时激发他们对足球活动兴趣与爱好,养成终身锻炼的良好习惯,特建立本等级评价标准。本等级评价标准的制定采用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法、体育测量法、数理统计法等科学研究方法,基本思路是与中考、高考体育测试相结合,与一级运动员、二级运动员的审核标准相结合,秉持专项性原则、可行性原则、协调性原则、科学性原则,从初中一年级至高中三年级(6个年龄段),共分12个等级,包括专项技术、体能、比赛能力和理论知识四个一级测试指标,专项技术指标下设技评和达标两个二级指标,体能指标下设一般体能、专项体能两个二级指标。专项技术指标下设两项测试项目,一般体能、专项体能和比赛能力指标各设有一项测试项目。不同阶段各测试指标所占权重不同,考生总分为六项指标测试项目得分与所占权重的乘积之和,总分达到60分且各单项分数均不低于60分,便授予相应等级证书。向复旦附中、同济一附中等14所高中单位的306名同学,大同初级中学、五十二中学等10所初中的140名同学,44名二级运动员,24名一级运动员发放调查问卷,并进行实地测试;采用数理统计法对收回的问卷和测试结果进行统计与分析,以累进评分法为主要计算方法制定出各测试项目评分标准。标准制定完成后组织后测以检验本标准可行性、合理性。最后为本等级评价标准的使用及完善提出建议:1.在应用过程中不断完善和更新本等级评价标准测试项目及其评价标准;2.以运动员等级评价标准为模板制定学生裁判水平等级评价标准;3.以足球为例引领其他各项目等级评价标准的制定;4.建立和完善学生等级运动员升学、考试优惠加分政策;5.等级证书应制作精美且突出学生个人专有性等建议。