世界全球化的大背景下,全球的政治、经济、文化的互相联系,文化的频繁的交流,多元化的浪潮通过传播,成为了当今的主流文化之一,刷新人们对于多元文化的新认知。多元文化不断渗透到了各个领域,包括教育、生活等各个方面。同时也伴随教育文化的高度发展,多元文化的出现,必然给现代的教育注入了新鲜血液。多元文化与教育结合后,成为了当下教育主流文化之一,为了让多元文化更加适应教育发展推行,多元文化也将跟教育的各个领域进行结合和交流,包括艺术、文学、宗教等,在丰富文化的大环境下,多元音乐文化孕育而生。如今,多元化的教育理念和多元音乐教育的共同结合和发展,为未来的音乐教育提供了良好的发展前景。正因如此,多元文化的音乐环境下,涌现出了更多的流行音乐的氛围,影响着现代小学生的音乐审美方向,以至于中国民歌音乐的继承和发扬受到了阻碍,不利于未来中国民间歌曲的发展,但民族的自豪感和文化的自信感需要从小培养,因此对于小学这一重要阶段,教学实践活动就起着至关重要的意义。文章主要包括以下五个章节。第一章绪论:包括选题缘由、国内外研究现状、创新点、研究方法和研究对象、研究目的和意义等五个部分组成,对文章的框架进行梳理。第二章节:对于多元音乐文化与小学中国民间音乐的现状分析。包括多元音乐文化与中国民间歌曲的概念、多元音乐文化与中国民间歌曲教学的关系、小学课堂中民间歌曲的多元文化三个部分组成。第三章节:小学中国民间音乐音乐教学的实践研究调查。包括调查对象、调查方案的设计与实施、问卷回收统计与调查分析、结论四个部分组成。第四章节:多元文化视域下小学中国民间歌曲教学实践的问题分析。主要对上一章节的实践调查结果的问题分析,包括教师、学生、教学、环境等四个方面。第五章节:主要针对如何加强多元视域下小学中国民间歌曲教学实践的思考与策略提出自己的见解。思考主要包括多元文化视野下中国民间歌曲的机遇与挑战、树立中华文化母语音乐教育体系的新方向;策略主要包括教师实施策略、学生实施策略、教学实施策略、环境实施策略等四个部分。综上所述,笔者以认真严谨的态度,针对当今小学在面对多元化的冲击下民间歌曲的教学实践该如何应对问题和解决问题,提出了策略观点,希望可以得到专家与同行的批评和指正。