统编本初中语文教材是2017年由教育部统一编写的教材,教材在选文系统、助读系统、插图和整体结构的设置方面都有变化。从整体选文上来说,增加了传统文化方面的选文数量。孝文化作为传统文化中重要的一部分,占教材的整体比重也明显提高。孝是中华民族秉承发扬的重要传统美德之一,但当下的经济高速发展对孝文化造成了一定冲击,致使孝文化观念淡化甚至缺失。初中生正是学习科学文化知识、发展智力、养成良好品德的关键时期,学习孝文化是尤为重要的。在当前教材大变革的背景下,教材的变化比较大,而研究初中孝文化教学的比较少,还没有呈现系统化的研究。因此,初中语文教材中的孝文化如何在教学中实现整合,发挥其最大的教化作用,是我国当前初中教学中值得思考的问题。文章在前人研究的基础上,运用辩证思维分析孝文化在统编本教材中呈现的内容以及特点;结合问卷和课堂教学实际调查,分析当前孝文化在初中教学中存在的问题;查阅相关文献资料并结合实习经验,提出了一些孝文化教学的改进措施,为一线教师提供了一些可行策略,从而实现内化当代中学生自身修养的目的。本文一共有五个部分。第一部分,研究孝文化的起源、发展历程,以及当代社会孝文化的一些体现形式。第二部分,对统编本初中语文教材中有关孝文化内容进行分类整理,发现孝文化体现在教材中的板块有课文、插图、习题、课后作业和综合性活动。另外,发现孝文化中有关“孝顺父母”方面的选文占了整体选文很大比重,文章做了分析并阐述原因。第三部分,调查平顶山市区与城镇7所中学孝文化教育现状,发现初中语文孝文化教学课堂问题,比如:教学涵盖不全面,学习目标不明确,运用方法不准确以及教师与学生课堂配合不佳等。第四部分以平顶山市四十四中学为例,记录了初中语文课堂教学实况,分析课堂上存在着一些问题,比如:教师没有及时评价学生回答的问题,导入语没有精心设计,教师授课语言情感不到位等。第五部分,提出初中孝文化教育的改进策略,比如:初中老师需要加强孝文化认识,设计丰富的课堂导入形式以及有效利用校园资源教学等等。综上阐述,孝文化与初中语文教学有着密不可分的关系,丰富了语文教学内容,激发了初中生的民族认同感,促成学生养成良好的道德品质。