本文以伊犁地区中学化学教师为研究对象,采用了调查法、观察法、访谈法和文献法等教育科学研究方法,对伊犁地区中学化学教师教育现状、需求及影响教师教育发展的主要因素进行了比较深入地调查研究和分析论证,提出了具有现实意义和理论价值的结论。论文主要内容包括五个部分。第一部分为问题的提出。概括叙述了课题的背景资料、现状分析、现实意义、形成论文研究的基本结构和整体思路。第二部分为课题研究的理论基础,这些理论是设计调查问卷及访谈提纲的依据。第三部分为伊犁地区中学化学教师教育现状与需求调查。陈述了研究方法的选择和进行研究的操作过程,对中学化学教师教育现状、需求从教师基本状况、专业发展现状、实际教学现状、对新课改的理解与态度现状和教师专业化发展需求现状等几方面作了深入细致的调研及数据处理,并做出了客观的结论。第四部分为综合讨论。以课题调查研究取得的第一手资料为依据,以中学化学教师教育发展为基础,深入分析论证了影响伊犁地区中学化学教师教育发展的主要因素是教师职业的经济地位、工资待遇偏低致使师资队伍不稳定;教师资格证书制度的不完善,造成教师队伍水平参差不齐;中学教师知识老化、知识结构不合理,导致教师专业水平偏低;师资培养标准偏低,培训模式单一影响教师教育水平的提升和教师缺乏主动参与学习意识和自我反思能力,阻碍教师专业化的发展。提出了促进伊犁地区中学化学教师教育要转变观念,提高教师待遇,激发教师从教积极性;改革伊犁地区教师教育培养模式,提高教师教育的水平;规范教师资格认定和教师准入资格,保证教师专业素质,提高教师教育水平;完善职后教师教育课程体系,提高教师专业化水平和开展“校本培训”,优化课程资源的有效对策。第五部分为结论。主要对论文进行概括性的总结。