在整个社会倡导全民阅读的环境下,阅读成为关注的热点问题,绘本阅读更是被广大专家研究者推广,在语文教学中,绘本阅读也在被广泛的运用。但是对于如何选择绘本阅读教材,众说纷纭。本研究主要是通过访谈小学4位一线绘本教师、课堂观察、结合网络视频资料进行分析整理,对小学语文第一学段绘本教材如何选择进行了进一步的探究,并提出适合学生身心发展特点的绘本阅读教学方法。本研究主要共有三个部分。第一部分首先会对小学绘本阅读教学研究的背景和意义进行阐述,接着对绘本、绘本阅读、小学绘本阅读教学的概念进行了梳理,然后是国内外的绘本阅读现状研究综述,本研究的目的、对象、方法以及实施方案,第二部分是调查结果与分析,也是本研究的主体部分,整理分析了小学教师对绘本教学的认识、教学目的、教材选择、教学方法等,讨论针对上述调查绘本阅读教学现状中存在的问题,第三部分是针对存在的问题提出如何选择绘本教材和如何进行绘本阅读教学等的建议。本研究的创新点有两方面。一方面是本研究选题新颖,绘本课在幼儿园开展比较常见,多数小学是以课外阅读或者校本课程的方式出现,但是在小学里面开展的绘本课还很少见。另一方面,主要体现在试图从访谈法,课堂观察法,案例分析法三种方法相结合,对绘本教材的使用及如何选择绘本教材进行探究,在理论建构和操作层面基础上努力探寻出适合小学第一学段的绘本教材,并尝试给出一些行之有效的绘本教学方法和策略。