课程设置体现了培养目标,规定了研究生课程的结构、内容等,其质量的高低直接关系到研究生培养质量的高低。提高体育人文社会学专业硕士研究生课程设置的质量,使其更加合理化,是需要深入研究的一个课题。本文以北京市5所高校(北京体育大学、首都体育学院、北京师范大学、清华大学、北京大学)体育人文社会学专业硕士研究生(培养类型均为学术型)的课程设置为研究主题。通过查阅相关著作、文献及对前人研究的总结与分析,奠定理论基础,设计出专家访谈提纲,并结合几位专家的意见与建议设计出本专业学生的调查问卷,对5所院校本专业共145名在读硕士研究生以及34名硕士毕业生进行问卷调查,对6位本专业的专家及行政人员进行访谈,将问卷调查及访谈的结果进行分析处理,了解本专业目前课程设置的基本情况,发现存在的问题,并对本专业课程设置提出优化方案。研究结论：本文分为三个部分进行讨论研究,得出研究结论如下。第一部分通过对五所院校培养方案及问卷调查的分析,了解目前体育人文社会学专业硕士研究生课程设置的基本情况。各所学校资源不同、人才培养观点的不同等,课程设置也存在差异。第二部分主要总结本专业硕士研究生课程设置存在的问题。主要存在以下问题：培养目标定位不明确,缺乏对其深入的解读；课程内容陈旧,不仅体现创新性与实用性程度不够,课程内容的深度与广度也不够好；政治课程比重过大,专业方向课程比重过小,跨学科课程缺乏等；教师态度消极,专业规模限制等。第三部分从课程设置的几个基本要素入手,提出课程设置的优化路径,包括：明确定位培养目标,各院校应深入分析社会人才的需求,深入解读并灵活运用培养目标；课程内容须体现动态性、创新性与应用性,既要有深度又要有广度,注重多学科交叉的原则；课程结构要合理化,做好课程设置多元化,有条件的学校要积极实行二级学院化课程管理等。