近年来,为提高科研生产力、降低教育开支,澳大利亚的许多高校的评价及考核体制逐渐市场化,这使得大量尚处于职业生涯初期的高校教职工陷入了一种不稳定的工作和生活状态。而在女性教职工身上,这种不稳定性尤为凸显。近年来,高校女性教职工职业生涯的相关研究逐渐在学术界受到关注,但其中对具有女性和少数族裔交叉身份群体的相关研究仍然比较缺乏。为填补这一研究领域的空白,本研究将正在澳大利亚工作并处于职业生涯早期的华人女性学者作为研究对象,采用半结构化采访的方式,收集了她们工作、个人生活方面的相关数据,并使用扎根理论和内容分析法对收集的数据进行编码和质性分析,进而了解女性及华人身份对她们职业生涯和个人经历的影响。本研究发现,在这一体制下,许多处于职业生涯初级阶段的学者在工作上面临着来自学术和教学工作及考核压力较大,收入与预期不符以及是否能续聘等多方面的压力。尽管澳大利亚高校提倡平等包容的原则,但针对女性和少数族裔群体的隐性歧视依然存在。并且,对于拥有双重身份的华人女性学者来说,她们所具有的劣势往往会叠加,这导致华人女性学者很难像非少数群体一样在学术界拥有同等的发展前景。此外,研究结果还表明,除去性别、族裔这类抽象身份的影响以外,工作环境、伴侣的支持、个人性格、过往经历等具体的因素也对其工作和生活状态有较大的影响。