我国高校贫困生是个庞大的群体,该群体在学习、生活等方面存在诸多困难,需要来自国家、社会各方面的资助。而现有的高校贫困生资助方式存在许多不足,不能完全契合贫困生的实际需求。对高校贫困生的资助方式不仅关系到贫困生本人成长成才,也关系到教育公平和社会和谐稳定。因此,研究如何完善贫困生资助方式具有重要的理论意义与实践意义。本文通过文献研究法和访谈法,以M大学为例,首先分析贫困生的可行能力状况,再研究现行高校贫困生的资助体系对贫困生可行能力的影响,最后提出引入社会工作完善高校贫困生资助方式,通过社会工作介入促进高校贫困生可行能力的提升,以此更好满足高校贫困生的需要及促进其成长成才。研究表明:1、高校贫困生在专业知识、专业技能等人力资本获取方面,在人际交往、社团参与、学生干部竞选等社会资本获取方面,在经济支持方面都存在一定程度的障碍和困难,总体表现出可行能力不足现象,而可行能力不足阻碍了其全面发展;2、现行以国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿、校内奖助学金、勤工助学、困难补助、伙食补贴、学费减免、“绿色通道”等多种方式组成的资助体系大大缓解了高校贫困生的学习、生活困难,有效提升了其在人力资本、社会资本与经济资本获取等方面的可行能力。但现行资助模式还存在资助名额有限、政策不够透明、精准度不够、资助模式单一、偏重物质资助,忽视心理支持与能力发展等不足。研究提出,应该引入社会工作弥补现有高校资助方式的诸多不足。通过个案社会工作提高高校贫困生的自我效能感,提升其自我决策力和意志能力;通过小组社会工作提升其沟通能力,增强社会资本获取能力;通过社会行政实现资助的精准化以及通过扩大资助来源等方式完善现有资助体系。总之社会工作的介入可以更好满足高校贫困生的需要,促进其可行能力提升。