改革开放三十多年来,我国社会发生了重大变化。社会转型时期,经济体制的转变必然会引起社会政治、文化等方面的深刻变革,这种变革反映到大学生的观念层次上,则表现为价值观的冲突和更新。大学生是社会发展的后续推动力,他们的价值观如何,将会影响到我国未来社会的发展走向。社会是一个不断变革和发展的过程,大学生的价值观受社会环境影响,也呈现出一个不断变化发展的过程,会在不同的时期表现出不同的特点。本文采用文献分析、史论结合的方法,在整理大量历史文献的基础上,分析改革开放后不同时期大学生价值观的表现及影响大学生价值观的因素,概括不同时期大学生价值观的特点,力图从中获得改革开放以来大学生价值观变迁的启示,并就引领大学生价值观变迁的对策进行深入分析。本论文第一章介绍了课题的研究目的、研究意义和研究内容,研究思路和方法以及相关概念的分析。论文的第二章概括改革开放以来大学生价值观变迁的历程和表现:20世纪70、80年代即改革开放初期,“潘晓来信”引起的社会讨论使大学生自我意识开始觉醒,渐渐地自我价值与社会价值出现冲突,随后自我价值在社会生活中得以凸显;20世纪90年代,大学生价值观向自我价值方向偏移,也逐渐趋向理性化,于此同时还出现了倾向世俗化、倾向物质化的苗头;新世纪以来,大学生价值观呈现多元化态势。通过大学生价值观的变迁历程总结出大学生价值观变迁的特点即多元性、自我性、矛盾性。第三章分析了影响改革开放以来大学生价值观变迁的主要因素:社会转型期的利益结构变化、政治参与制度和文化需求,世界全球化、市场化、网络化以及教育制度变革和大学生自身因素对价值观的影响。第四章总结改革开放以来大学生价值观变迁的启示和趋向:纵观大学生价值观的变迁,不难发现其中蕴含的启示:以时代变迁为基准,以经济因素的变化为前提,以主流文化为导向。在这其中也不难看出价值观变迁的趋势:个体意识增强,集体意识逐渐淡薄;价值观务实化,理想信念束之高阁;价值观由一元向多元化发展。第五章对引领大学生价值观变迁的对策进行思考,用社会主义核心价值观引领大学生构建正确价值观、加强校园文化建设优化价值观教育环境和社会实践的跟进来帮助大学生树立正确向上的价值观。第六章为本论文的总结部分,并对课题前景进行展望。