新媒介以数字和网络技术等作为传播手段,具有互动性、平等性、及时性、海量性、生动性、虚拟性等特点。新媒介深入到社会发展的方方面面,促进了教育模式和教育内容的变革和发展。近年来,我国反腐倡廉工作显著。廉政教育作为廉政建设的前瞻性工作,能极大地起到预防性教育的作用。作为高校制度建立者和高校发展领航者的领导干部群体,理应是高校廉政教育的主要对象。新媒介的广泛应用和网络虚拟化,给高校领导干部的党性修养、政治立场、思想品德、自我约束力、媒介素养等提出了更高的要求。笔者通过百度学术论文助手功能,对“新媒介”、“高校领导干部”、“廉政教育”三个关键字进行开题分析统计,到目前为止,没有关于这三个问题统一的研究课题。在对2008年至2014年我国高校校数、在校教职工数、固定资产总值的统计,和对2013年5月到2016年初高校领导干部涉腐情况的统计基础上,发现高校领导干部的党性修养、政治立场、思想品德、自我约束力等都需要加强,充分说明了高校领导干部廉政教育的重要性。根据高校领导干部涉腐问题的分析,笔者总结出以下的涉腐原因:领导干部的自身党性觉悟差、政治立场不坚定,廉政教育的重视度不够、教育模式保守、方式内容单一、缺乏教育评价机制等。新媒介环境为高校领导干部廉政教育带来的影响是两方面的:一是,提供了前所未有的新机遇,奠定了教育环境、模式和内容变革的基础,为增强高校领导干部媒介素养、参与廉政教育的主动性等起到了推动作用;另一方面,新媒介环境给高校领导干部廉政教育带来了新挑战,信息传播的广泛性、平等性、隐匿性、无限性等特点,为高校领导干部廉政教育提出了强化廉政文化传播主导权、认清新媒介自由化的负效用、增强廉政教育施教主体政治素质等迫切要求。笔者据前所述得出,新媒介环境必然带来廉政教育模式、内容、评价方式等的变革,包括教学思维模式的改变、教学结构的优化、内容建设的全球化视野、廉政教育要实现人的全面性等;以及新媒介环境要实现廉政教育的个性化发展。利用新媒介环境的优势,对于高校领导干部廉政教育改革,提出建立任期内廉政教育网测平台和任前廉政教育评价的举措。