通过文献资料、问卷调查、数据统计和访谈等方法,在构建了网球专项学生能力结构的基础上,对吉林体育学院运动训练专业网球专项的培养目标、课程设置、教学训练、考核方式、学生就业等方面情况进行调查,发现：吉林体育学院运动训练专业培养目标既符合素质教育对复合型人才培养的要求,也体现了体育专项人才培养与社会需求的契合,但特色不明显；课程设置方面基础课程内容广泛厚重,利于人文与学习能力的培养,专业课程缺乏实践内容,不利于实践能力的提高；教学训练方面主要问题在于,方法过于传统,缺少方法和手段的创新,不利于专业能力和就业能力的提高；考核内容多元化,但评价的内容较为含糊笼统,没有将评价指标和分值细化明确；毕业生就业压力巨大,难以适应社会需求。同时分析我国经济社会和体育事业发展对于网球专项人才的需求情况,研究表明,社会对于高水平网球教练员、网球竞赛工作者、网球理论研究者和网球教师等专业人员的需求缺口较大。从而查找培养过程中存在的不足,并提出：整合通识课程,重视专业课程；精简理论教学,丰富实践内涵；创新教学训练方法,提高专项教学效率；明晰能力考核指标,完备能力考核体系；引进资格认证,完善学历教育；人才“请进来”,学生“走出去”的培养途径。