时至今日,高中化学教学中的试卷讲评课,已经成为课堂教学的重要课型之一。试卷讲评课主要是由“讲”和“评”两大部分构成,其效果好坏直接关系到考试的预期目标及教学质量和效益。优质高效的试卷讲评课不仅可以提高教师的专业水准和自身素养,同时能够帮助学生了解自己的学习情况,发现问题,改进学习方法,并提高其分析、解决问题的能力。那么,如何提高高中化学试卷讲评课的教学效果,怎样通过讲评课让学生把所学的知识融会贯通,从而得到进步和发展,这些正是当前阶段所要研究的重要课题。但目前高中化学试卷讲评课中存在教师“一言堂”、课堂气氛沉闷、学生课上积极性不高等较为严重的问题和现象,使得试卷讲评课起不到应有的教学效果。为了解决试卷讲评课中普遍存在的种种问题,笔者做出了诸多努力。本文试图通过问卷调查、课堂观摩等多种途径,对高中化学试卷讲评课的教学现状进行深度剖析。根据对调查结果进行的分析,同时结合试卷讲评课案例以及自己的教学实践等方式,总结出提高试卷讲评课实效性的教学对策,旨在来提高试卷讲评课的教学效率。本文主要有以下四章内容:第一章为绪论部分,主要阐述了问题研究背景、研究的意义,文章的研究方法以及对试卷讲评实效性研究的相关文献进行综述。第二章为对相关概念进行界定和理论基础部分,将试卷讲评课、实效性研究展开进行介绍,对相关概念进行了明确界定,引进了相关理论基础,并论证相关理论在试卷讲评课中的作用,为研究化学试卷讲评课提供强有力的理论支撑。第三章为问卷调查部分,对化学试卷讲评课的现状进行了调查及分析研究,并归纳总结出高中化学试卷讲评课中普遍存在的问题。第四章为教学对策部分,根据问卷及课堂观摩中存在的问题提出对策,增强试卷讲评课教学的实效性。