本篇论文主要从龙州天琴传承人的视角下,探究广西龙州壮族天琴的社会背景和风俗习惯,追溯天琴艺术的渊源和流变过程,介绍天琴艺术的弹唱风格、艺术特征与表演新形式。对龙州县中小学的天琴音乐教学现状进行专门的调研,发现了龙州天琴进课堂缺少音乐课堂的普及性、教学内容的多样性和教育人格的重要性等问题,并从师资培训、天琴音乐教学资源整合和教书育人等方面提供了解决对策。还利用改编广西民歌、壮族母语教学与编写本土音乐与奥尔夫教学法教案等方法,对龙州县中小学生音乐核心素养的培育与少数民族音乐文化的保护传承进行论述。论文共分为六个部分:第一部分:绪论。绪论主要从选题缘由、目的和意义、国内外研究水平、研究基础和论文框架及主要内容等五个方面展开,对论文的主题进行阐明与论述。第二部分:第一章人文视野中天琴艺术概述。该部分主要从龙州县的边疆地域文化、天琴艺术的创新发展和天琴艺术的多种传承结构进行描述,对天琴艺术的发展现状,结合自己亲身传承经历分析了自己见解。第三部分:第二章传统语境中龙州中小学校天琴音乐教育。该部分主要对龙州县新华中心小学、民族中学天琴音乐教育的基本情况进行了实地调研与分析,阐明了学校对天琴音乐的评价情况,壮族天琴音乐文化的校园传承现状。第四部分:第三章音乐核心素养导向中龙州天琴艺术课堂。该部分主要论述从青少年的心理特征、音乐核心素养的培养理念和壮族天琴艺术的传承意识论述天琴艺术进课堂的必要性,提出了龙州地区中小学天琴音乐教育存在问题与解决策略。第五部分:第四章传承人视角中“唱”、“乐”、“悟”的因材施教。该部分是笔者在龙州县中小学的教学实践中总结、整理的天琴教学曲目、实践案例的补充,同时具体阐明了解决策略的实际做法,给音乐教师提供可操作性意义的实际建议。第六部分:结语。该部分是全文的总结归纳,对龙州县学校天琴音乐教育问题的延伸,站在年轻学者、教者和校园天琴传承人的角度上对天琴艺术的进一步发展提出展望。