21世纪的市场经济高速发展,技术日新月异,外部环境瞬息万变,不断寻求改变、不断学习以及创新已成为企业增强竞争实力的主要来源。而企业创新主要是以个体员工创新为基础,个体员工创新行为将会直接影响企业的整体创新绩效以及企业的长足发展。根据现有研究,众多学者也揭示了组织认同感有利于明确员工对实际工作的积极期望,从而促进员工的创新行为。员工作为企业重要的参与者,他们的组织认同感、学习、以及创新行为,会直接影响企业整体的创新力度以及稳定性。因此,如何激发员工的创新行为,是企业管理的主要工作之一。现有的研究主要聚焦在组织层面的组织认同感、学习以及创新,对于个体层面的研究相对较少。虽然有些学者将组织认同感与创新结合起来,但对于两者之间的影响机制仍有较大的争议,并且对于员工学习作为中介变量来研究两者之间的关系更为少见。因此,本研究在对现有的文献综述梳理基础上,从个体员工角度着手,搭建了员工组织认同感、员工学习以及创新行为的研究框架,探讨在中国情境下企业管理者如何提升员工的组织认同感以及学习能力,进而促进员工的创新行为。本文根据国内外学者在此领域的著述,分类描述各学者对组织认同感、员工学习、创新行为的研究成果。并通过搭建的研究框架,以及变量的界定和测量,提出了10个假设。同时根据假设设计了相关的调查问卷,通过问卷星、邮件等渠道发放了500份问卷,最终收集整理了442份有效问卷。通过对问卷的实证数据检验,问卷的信度效度检测可信,最后通过实证分析,对提出的假设进行验证,10个假设全部成立。最终得到本研究的结论:组织认同感与员工创新行为和创新行为的两个维度:创新构想的产生以及创新构想的执行呈显著正相关关系;员工组织认同感与员工学习间具有显著正相关关系;员工学习在员工组织认同感与员工创新行为中起部分中介作用。最后,结合研究结论,提出管理启示,为国内企业提出如何加深企业员工组织认同感,增强员工学习培养,激发员工创新行为发展的有效措施建议,同时丰富和拓宽了企业创新行为理论基础,为企业的创新发展提供理论支持和借鉴。