辅导员是大学生思想政治教育的骨干,是学生思想工作、政治工作的中坚力量,他们承担着对大学生进行教育、管理和服务的多重任务,工作内容涉及学生教育的方方面面。因此,在高职院校教育中,要正确认识辅导员工作,加强辅导员队伍的建设,努力打造一支高素质的学生思想工作队伍；要提高对高职院校辅导员考的考核工作,这不仅关系到整个辅导员队伍的综合服务水平,也会对大学生思想政治教育的效果产生直接而深远的影响。目前,我国高职院校辅导员制度经过半个世纪的发展,形成了针对高职院校辅导员工作考核的体系。根据辅导员工作的特点,一般高职院校的工作考核内容主要包括基本素质、工作职责、工作绩效等项目,通过一定的工作考核方法,实现对辅导员工作的考核,并将考核结果作为对辅导员奖罚的依据,辅导员也根据考核结果进行自我反省和提高。在对辅导员工作考核过程中,由于考核的有效性和可信性是辅导员工作考核的难点,容易导致考核目标的模糊与偏差、考核内容指标不够全面、考评程序设计操作不规范、考核频率把握不妥当、考核重结果轻过程、缺少对考核结果的反馈等问题。本文综合诸多学科的研究方法,以湖南交通职院的辅导员考核为实证,结合系统理论和激励理论,并借鉴相关经验,结合作者本人多年的切身感受,提出了要重塑辅导员工作考核的目标与定位,改进工作考核体系的程序,对考核主体进行全面培训,改进辅导员工作考核形式如采用网络实名考核、构建实时仿生考核系统等,把握好考核频率和考核时机,并及时反馈考核结果等,不断采取对策以完善我国高职院校辅导员工作考核体系建设。