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因为阅读教学是大学英语教学的中心环节，所以如何提高阅读教学效率这个问题就具有特别重要的意义。本篇论文从语言学的角度分析了阅读的本质问题，以求得一个关于提高阅读教学效率的更合理的结论。阅读过程中最重要的四个环节是： (1)知识积累量。人从客观世界获得的信息量像个圆圈，它的不断扩大又有助于在阅读中接收更多更新的信息。 (2)动机和目的。强烈的动机是促成成功的极为重要的因素，而有目的性的阅读才可能成为有效阅读。 (3)词汇量。学生词汇量的大小直接决定着他们的阅读效果。通过词汇教学可以帮助学生扩大词汇量，进而提高阅读效率。 (4)阅读技巧。在具备前三个要素的基础上，教师对学生的阅读技巧教学会极大地提高阅读效率和阅读结果的准确性。 论文中具体的教学策略也是对应着这四个关键环节一一提出，而本文的创新点就在于针对提高大学英语阅读教学效率而提出的一整套教学方法。