婴儿家庭教育作为早期教育的主体成为近年来学前教育研究的一大热点,随着我国科教兴国战略的实施,婴儿家庭教育也越来越广泛地受到人们的关注。家庭对婴儿的早期成长起到关键性的影响,家长对孩子的健康成长负有主要责任,是孩子人生最早的老师。家庭教育对孩子的各个成长阶段来说都很重要,但是0-3岁的婴儿的家庭教育有着与其他时期不同的意义,也可以说是比其他时期都要重要。现在大量的人口机构、妇联、高校、社科院、医院、社区、早教等机构都普遍开展了婴儿的家庭教育研究工作,本文在对这些机构进行调研的基础上,结合自己的婴儿家庭教育调查问卷表和自己的观察对成都市0-3岁婴儿的家庭教育现状进行了统计分析。本研究从婴儿家庭教育理念,教育方法,教育内容,教育模式和教育资源五个方面出发,阐述了成都市婴儿家庭教育的现状,分析了目前婴儿家庭教育存在的问题并提出了思考与对策。针对目前婴儿家庭教育中,婴儿人格培养重视度还不够的情况下,提出了“谨慎干预、遵循自由、适当帮助婴儿,让婴儿参与我们的生活”的家庭教育理念;在这理念的指导下,针对目前婴儿家庭教育方法出现的拔苗助长等具体问题,以社会化能力和性格培养为例,阐述了如何在实践中对婴儿实施家庭教育;对已有婴儿家庭教育模式分类,吸收其中合理的教育模式和法则,改进婴儿家庭教育模式中不合理之处,提出婴儿家庭教育模式的改进策略;针对婴儿家庭教育资源不足这一社会化问题,介绍了社区婴儿活动等节省财力只需要家长积极参与的有效解决方法。本研究通过广泛调查研究现状,并明确提出婴儿家庭教育中存在的问题,并对问题进行思考,提出相关建议和对策,意在为我市婴儿家庭教育的实践提供借鉴。本文分五章(包括导论)来阐述上述观点,第一章介绍婴儿家庭教育的定义与基础知识,在此基础上,第二章首先给出了自己对各种机构的调研分析,给出了自己的调查统计数据,从婴儿家庭教育理念,教育方法,教育内容,教育模式和教育资源五个方面分析了婴儿家庭教育的现状,并提出了问题,第三章就上述五方面出现的问题提出自己的思考和对策。