目的探讨攻击性行为、自尊及认知的关系，从外显和内隐两个方面认知对攻击和非攻击性个体进行差异比较，为有效地开展攻击性个体干预和治疗提供科学依据。方法采取多阶段分层整群抽样方法，在安徽、云南、广东、黑龙江、湖北五省15个城市抽取儿童青少年共23904人作为研究对象，运用中国修订版攻击性问卷（Buss-Warren Aggression Questionnaire，BWAQ）和Rosenberg编制的自尊量表（Self-esteem Scale, SES）进行研究，探讨外显攻击与自尊关系。根据AQ总分，选取第95百分位数以上的个体作为攻击倾向组，在平均得分及以下的个体作为正常组，应用内隐联想测验（Implicit attitude Test，IAT）和华文认知能力测验（Chinese Cognitive Ability Scale，CCAS）测试并比较两组被试的外显和内隐认知特点。结果1、23904名调查对象中，儿童青少年攻击行为检出1242人，检出率为5.20%，不同性别、不同年级间均无显著差异（P>0.05）。2、儿童青少年攻击行为特点：①男生在身体攻击、言语攻击、敌意维度及攻击总分上得分均显著高于女生（P<0.05）；②儿童青少年的身体攻击、言语攻击、愤怒、敌意四个维度得分及攻击总分在小学、初中、高中差异显著，攻击性均随年级升高而增强；③儿童青少年攻击行为与学校风气、社会风气、父母教育态度一致性、自我外表满意程度、母亲文化程度、朋友个数、是否独生子女等均有关系。3、儿童青少年自尊特点：①男生自尊得分显著高于女生（P<0.05）；②小学生自尊得分显著高于初中、高中学生，但初中、高中学生自尊得分差异不显著。③儿童青少年自尊在是否独生子女、父母文化程度、个体与同学及老师关系、个体对自我外表满意程度等人口学特征均有显著差异（P<0.05）。4、自尊与身体攻击、愤怒、敌意及攻击总分均呈显著负相关，自尊与言语攻击正相关且有显著差异（P<0.01），而与间接攻击无显著相关。5、攻击倾向组及正常组在内隐联想测验中不相容联结均大于相容联结，差异有显著意义（P<0.05）。6、攻击倾向组及正常组在华文认知能力量表中仅在空间/计算上差异显著（P<0.05），其余认知维度均无显著差异（P>0.05）。7、儿童青少年攻击总分与IAT测验结果及华文认知能力量表的总智商均无显著相关（P>0.05）。结论1、儿童青少年攻击行为和自尊在性别、年级上均存在显著差异。男生较之女生，更倾向于采取身体、言语攻击的表现形式。攻击总分随年级增高而增加，男生自尊高于女生，且男女生自尊均随年级增高而降低。2、儿童青少年攻击行为和自尊均与家庭环境、学校风气、同伴关系明显关联。3、儿童青少年攻击行为的内隐认知和外显认知是相互独立的。