《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养[1]。”在实施建议课程资源的开发和利用上指出：“自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源[1]。”依据以上要求，结合广西独特的传统节庆文化资源的优势，将传统节庆文化与语文综合性活动教学相结合，以达到传承民族传统节庆文化与推动课程改革双赢的效果1。　　广西具有丰富的节庆文化资源，但以广西的传统节庆文化资源为内容的课程开发研究在目前还是一个崭新的课题。同时，对如何在语文学科中创设具有节日特色的活动课程，目前还是处于萌芽期。鉴于此，本课题将尝试依据泰勒原理，以广西传统节庆文化资源为内容，以语文活动的形式加以开发，为开发传统节庆文化资源与创设语文活动课程提供借鉴。　　本人提出了广西传统节庆文化资源的语文活动课程的开发构想与步骤：1、选择具有特色的节庆资源进入课程；2、充分考察节庆资源的教育价值，并筛选具有教育价值的内容进入课程；3、根据泰勒原理，精心设计语文活动；4、开发出具体的活动案例。　　本论文分部分：　　第一部分，绪论。阐述了本文的选题的缘由、研究目的、研究的思路与方法，进行了文献综述。　　第二部分，广西传统节庆文化作为语文活动课程资源开发现状分析。问卷调查主要围绕学生对广西民族传统节庆的认知程度调查、课程开发的内容、开发的方式等维度进行，根据调查结果进行分析当前广西传统节庆文化作为语文活动课程资源开发所存在的问题，并提出相应的对策。　　第三部分，广西传统节庆文化资源的语文活动课程的开发。本章将围绕泰勒原理中的四个基本问题，结合广西传统节庆文化作为语文活动课程资源开发现状，展开对语文活动课程进行开发。主要从开发的原则、活动目标的设置、活动内容的选择与组织、活动内容的实施以及活动的评价等方面进行探讨。　　第五部分，开发具体的案例。　　本论文是广西研究生教育创新计划项目的成果之一，成果的创新之处在于能把广西传统节日特色文化与语文学科特点相结合进行探究和讨论，具有一定的教育意义。