课程教学是学校教育的基础。在当前教育信息化的背景下，微博作为一种新兴的网络技术工具，已经在教育的诸多领域中得到广泛应用，但是关于微博与课程教学相结合的研究还缺乏一个比较系统完整的研究成果。本研究的重点是如何在现有技术条件的基础上，结合微博内容片段化和移动学习学习环境移动性的特点，合理正确的使用微博移动学习平台辅助课程教学。本文首先分析了微博和移动学习在国内外教学中的应用现状，归纳和总结了基于微博的移动学习教学模式应用于课程教学的优势和潜力。其次，在分析已有教学设计模式的基础上，提炼总结了基于微博的移动学习教学设计模式组成要素，并且提出设计草案。最后，以高校《思想道德修养与法律基础》课为例进行教学设计，并将设计好的教学设计模式应用于实践教学中。本研究主要从以下七个方面展开：第一部分主要介绍了本文的研究背景、研究方法和国内外研究综述；第二部分主要介绍了本研究相关理论基础；第三部分主要介绍了微博的功能和在教学中的应用潜力；第四部分主要介绍了基于微博的移动学习教学设计模式的构建流程；第五部分主要介绍了基于微博的移动学习在课程教学中的具体应用；第六部分从学生维度、教师维度和关系维度三个维度，对本次教学实践活动进行了应用效果分析；第七部分主要介绍了此次教学实践的研究结论并对研究进行展望。研究结束后，笔者分别从学生维度、教师维度和关系维度三个维度对这种新型的教学辅助形式在教学中的实际应用情况进行调查分析，发现采取基于微博的移动学习教学设计模式进行辅助教学能在一定程度上激发学习者的学习兴趣，提高学习者学习的积极性，增强学习者自主学习的能力。同时，能在一定程度上改善高校《思想道德修养与法律基础》的教学效果。