摘要：语音是外国留学生习得汉语的基础,可以说,语音习得的好坏在一定程度上会影响到交际的成败。在汉语音节结构中,声调具有区别意义的作用,因此,声调传递的信息量也是非常多的。由于世界上的语言绝大部分都是非声调语言,而韩国留学生的母语(韩语)也是非声调语言,因此,对于汉语声调的掌握就成了韩国留学生学习汉语的一大难点。因此在对韩国留学生的汉语教学中,首先要打牢他们的汉语语音基础,这不仅能为后面更深入的汉语教学打下基础,同时对于增强他们学习汉语的信心也具有十分重要的意义。本文考察和分析了韩国留学生在习得汉语声调过程中出现的某些规律性的偏误,目的在于总结出韩国留学生在汉语声调习得过程中产生偏误的特点和原因,并据此提出相关的教学建议,以提高韩国留学生声调教学的实效性。为了对韩国留学生习得汉语声调的相关情况进行一个全面而细致的了解,本文分别采取了问卷调查、访谈调查、教材分析、朗读分析的方法,总结出韩国留学生习得汉语声调的特点,并分析出韩国留学生之所以会有这样的发音特点的原因。韩国留学生在汉语声调的习得过程中之所以会出现这样那样的偏误,其原因是多方面的,包括语际迁移、语内迁移、学习环境的影响和教学现状的影响。面对这些问题,如何采用适当的方法去解决就显得非常重要。因此,针对韩国留学生习得汉语声调的实际情况和偏误分析,本文提出了四条关于韩国留学生汉语声调习得的教学策略,希望能够对韩国留学生的汉语声调教学具有一定的启示意义。