为了适应新世纪的发展需求，新的课程改革应运而生。就西藏自治区而言，随着西藏经济与文化的发展，使得原有的教育理念对文化知识的需求更加热切。因此，新一轮的教育教学改革势在必行。然而新课程改革后，就高中地理学科而言，在新课程体系下虽然课程改革解决了原有的教学理念、教育模式等方面存在的一些问题，但随之而来的一些新问题也浮出水面，由新课程改革引发的一系列新问题也层出不穷。我国已处在知识、经济、信息化不断进步的时代，人们对于知识的需要迫使人们不断学习、不断充实自己。很显然，全国“万校一书”、“数十生一师”的培养方式、教育方式已经越来越与社会经济的发展相脱节，越来越不能满足人们对文化知识的需求。新课程改革不仅仅要实现新课程的培养目标，更要在实现课程功能转变的同时体现出课程的均衡性、综合性和选择性，同时这种转变还应与时代相适应。因此，本研究在对拉萨市区内十所高中地理新课程实施情况的调查研究基础上，结合了新课标的理念，从拉萨市区高中地理教学的实际情况出发，在调查分析拉萨市高中地理课程改革后出现的一些新问题的同时，结合拉萨市区的实际情况给出较为合理的建设性意见。希望本课题的研究成果会对新课程改革后拉萨市区高中地理教育，乃至整个西藏自治区高中地理教育起到重要的借鉴作用。本研究共分为以下五个章节。第一章：引论。本章节主要阐述了本研究的选题缘由、研究目的与意义，以及我国地理新课程改革的国际与国内背景。第二章：研究方法。本章主要介绍了研究中使用的四种分析方法（文献资料法、问卷调查法、访谈记录法、观察分析法）。通过合理、灵活的运用这四种分析方法，本研究者对拉萨市区十所高中地理新课程的实施情况做了一系列的详细调查研究，并在本章中详细阐述了调查设计及调查对象。第三章：研究结果与分析。本章通过对拉萨市区内十所高中的学生及教师的调查进行了系统性的分析，了解了现行拉萨市区内高中地理新课程的实施情况。第四章：研究结论与建议。本章通过对拉萨市高中地理新课程实施情况调查结果分析得出结论后，针对研究结论给出一些符合拉萨市高中地理教学现状的可行性建议。第五章：研究中的不足之处。本研究者通过近一年的实际调查，在已经取得的成果上，找出了本研究存在的不足之处，为今后的进一步研究打下了基础。