随着教育理念的不断更新,家庭教育在学生成长教育的重要性越来越被学者重视,家校合作越来越受关注,但是在许多学校还没有完全做到有效的家校合作,以及良好的家校互动。教育信息化能够推动和支持家校互动。本研究通过文献阅读分析了国内外家校合作、家校互动平台的研究现状以及学生发展的相关研究,总结了家校互动平台与学生发展的关系,说明家校互动平台的意义所在。通过两次调研,分析得出中小学家校互动现状、亲子关系、对平台的需求、现有平台的使用情况以及平台的功能和缺陷。在理论支持,调研数据支撑的基础上,设计家校互动平台,平台的核心是对学生的关注,而这些关注产生的结果将是家校之间更多的互动,从而更好的实现家校合作,促进学生全面发展。本论文主要分为六章：第一章,阐述本研究的背景、研究的目的与意义、内容与方法等,再梳理国内外关于家校合作、学生发展的相关研究,确定论文的组织结构。第二章,分析总结了家校互动平台与学生发展的关系。通过分析家校关系、家校互动的内涵以及信息技术支持下的家校互动方式,即家校互动平台的产生与意义；结合学生发展的内涵和影响因素,得出家校互动平台对学生发展的支持。第三章,对目前中小学家校互动的现状以及对家校互动平台的需求进行调研,分别调查了农村和城市中小学的教师、家长、学生,从不同的调研对象去了解教师与家长的关系、教师与学生的关系以及家长与学生的关系,并了解到学生的身心状况,特别是农村留守儿童较多的学生状况。通过访谈,验证了问卷数据的可靠性,以及更详细的了解到家校互动情况、学生情况以及对平台的需求。第四章,对现有家校互动平台的使用情况进行调研,了解教师和家长使用家校互动平台的频率和满意度,现有平台的功能以及存在的缺陷。分析现有平台使用的总体情况以及达到的效果和未达到其本该实现的效果。第五章,基于理论总结和调查数据支持,设计家校互动平台的主要模块与功能,围绕学生发展理念,促进家校互动以实现学生全面发展。第六章,总结研究结论,反思本研究的不足之处并对今后的深入研究进行展望。